Tagged: 7.º Ano

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Decompõe num produto de duas potências com a mesma base

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 32 Ex. 1

Enunciado

Decompõe cada potência num produto de duas potências com a mesma base:

  1. ${\left( { – 7} \right)^6}$
  2. ${23^8}$
  3. ${\left( { – 1} \right)^3}$
  4. ${10^4}$

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Uma novidade sobre um ator

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 29 Ex. 6

Enunciado

A divulgação de uma novidade sobre um ator partiu do seu agente, que telefonou a $5$ fãs.

Cada uma dessas $5$ pessoas telefonou para outras $5$, que por sua vez contaram a novidade a outras $5$, que disseram a outras $5$.

Cada pessoa soube apenas por um telefonema.

  1. Quantas ligações telefónicas foram feitas?
  2. Supondo que cada ligação custou $2$ €, quanto custou a propagação da novidade?
  3. Tudo isto aconteceu num clube com $3000$ sócios.
    O que aconteceria
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Duas folhas $A0$

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 29 Ex. 5

Enunciado

Num trabalho a Marta usou duas folhas de tamanho A0.

Em cada uma delas colou duas folhas A2.

Em cada uma das folhas A2 colou duas A4 e colou duas A6 em cada uma delas.

Quantas folhas de papel usou a Marta?

Explica a tua resposta, apresentando um esquema, uma tabela ou efetuando cálculos.

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Um quadrado de fichas

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 29 Ex. 3

Enunciado

O João fez um quadrado com $8$ linhas de fichas quadradas e sobraram-lhe $17$ fichas.

Será este o maior quadrado que pode construir com as fichas que possui?
Justifica a tua resposta usando esquemas ou cálculos.

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A visita de estudo

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 29 Ex. 2

Enunciado

Às 12:00 horas, o Josué disse às amigas Rute e Inês: “O 7.º ano vai fazer uma visita de estudo.”

Às 12:05 horas, a Rute e a Inês tinham contado a novidade ao Joel, ao Pedro, à Tânia e à Sara. E assim se espalhou a notícia: cada alno encarregou-se de avisar outros dois colegas no espaço de cinco minutos.

  1. Quantos alunos souberam a notícia às 12:10 horas? Às 12:15 horas? E às 12:30 horas?
  2. Ao fim
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Os copos de sumo

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 29 Ex. 1

Enunciado

Numa mesa estão $24$ copos iguais, dos quais $8$ estão cheios de sumo, $8$ têm sumo até meio do copo e $8$ estão vazios.

Tês amigos querem dvidi-los de forma a que todos fiquem com igual quantidade de sumo e o mesmo número de copos.

Como poderás fazê-lo sem verter sumo de um copo para outro?

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O diâmetro de Júpiter

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 28 Ex. 7

Enunciado

A medida do diâmetro de Mercúrio é, aproximadamente, $5 \times {10^3}$ km.

Escreve a medida do diâmetro de Júpiter na forma de um produto de um número por uma potência de base $10$, sabendo que é $28$ vezes maior.

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Copia e completa

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 28 Ex. 5

Enunciado

Copia e completa com o sinal $ < $ ou $ > $, sem efetuares cálculos:

  1. ${3^{18}} \ldots 0$
  2. ${\left( { – 5} \right)^{26}} \ldots 0$
  3. ${\left( { – 1} \right)^{101}} \ldots 0$
  4. ${\left( { – 2} \right)^{54}} \ldots 0$
  5. ${\left( { – 5} \right)^9} \ldots 0$
  6. ${\left( { – 1} \right)^{42}} \ldots 0$

  7. $ – {\left( { – 4} \right)^2} \ldots 0$

  8. $ – {1^4} \ldots 0$

  9.  $ – {5^3} \ldots 0$

  10. ${5^2} – {\left( {

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Verdadeiro ou falso?

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 28 Ex. 4

Enunciado

Verdadeiro ou falso? Corrige as falsas.

  1. A potência ${\left( { – 5} \right)^4}$ representa um número negativo, porque a base é negativa.
  2. A potência ${\left( { – 7} \right)^2}$ representa um número positivo, porque o expoente é par.
  3. Quando a base de uma potência é negativa, essa potência representa sempre um número negativo.
  4. A potência ${\left( { – 3} \right)^5}$ representa um número negativo, porque o expoente é ímpar e a base é negativa.

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Calcula o valor de cada uma das potências

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 28 Ex. 3

Enunciado

Calcula o número designado por cada uma das seguintes potências:

  1.  ${2^4}$
  2. ${3^3}$
  3. ${0^{75}}$
  4. ${\left( { – 2} \right)^4}$
  5. ${\left( { – 3} \right)^2}$
  6. ${\left( { – 1} \right)^{101}}$
  7. ${\left( { – 2} \right)^5}$
  8. ${\left( { – 3} \right)^3}$
  9. ${\left( { – 1} \right)^{98}}$
  10. ${4^3}$
  11. ${\left( { – 10} \right)^3}$
  12. ${10^7}$

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Transforma cada um dos produtos numa potência

Números inteiros: Matematicamente Falando 7 - Pág. 28 Ex. 1

Enunciado

Transforma cada um dos produtos seguintes numa potência:

  1. $\left( { – 2} \right) \times \left( { – 2} \right) \times \left( { – 2} \right) \times \left( { – 2} \right)$
  2. $3 \times 3 \times 3 \times 3 \times 3$
  3. $\left( { – 1} \right) \times \left( { – 1} \right) \times \left( { – 1} \right) \times \left( { – 1} \right) \times \left( { – 1} \right) \times \left( { – 1} \right) \times \left(
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