Sabendo que a razão
Funções racionais: Aleph 11 - Volume 2 Pág. 49 Ex. 8
Sabendo que a razão \[\frac{{x + 2}}{{x – 5}}\] é um valor maior do que $30$% de $x$, determine o valor de $x$.
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<< Enunciado… Ler maisA Álgebra é generosa; ela frequentemente dá mais do que aquilo que lhe é pedido. (D'Alembert)
Sabendo que a razão \[\frac{{x + 2}}{{x – 5}}\] é um valor maior do que $30$% de $x$, determine o valor de $x$.
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<< Enunciado… Ler maisVerifique se $\left( {6,3} \right)$ é solução da inequação \[y \leqslant \frac{{2x + 3}}{x}\]
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<< Enunciado… Ler maisPara construir uma plataforma petrolífera, o custo aproximado por tonelada é dado, em euros, para $x$ mil toneladas, por:
\[C\left( x \right) = \frac{{312000,5}}{{x + 625}}\]
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<< Enunciado… Ler maisA função \[E\left( x \right) = \frac{{0,32x}}{{100,5 – x}}\] permite determinar o número de horas de estudo, $E\left( x \right)$, necessárias para obter num teste um resultado $x$, entre $0$ e $100$ (em percentagem).
Escreva uma equação fracionária que admita $2$ e $-3$ como soluções.
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<< Enunciado… Ler maisConsidere as funções \[\begin{array}{*{20}{c}}
{{y_1} = \frac{{2x – 5}}{{x – 3}}}&{\text{e}}&{{y_2} = \frac{{x + 7}}{{3x + 2}}}
\end{array}\]
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<< Enunciado… Ler maisResolva, em $\mathbb{R}$, as equações:
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<< Enunciado… Ler maisResolva, em $\mathbb{R}$, as equações:
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<< Enunciado… Ler maisUm grupo de alunos de uma turma resolveu ir almoçar no último dia de aulas. No final, a conta paga foi de $60$ €.
Como dois desses alunos não tinham dinheiro, os outros resolveram a questão dando cada um mais $8$ €.
Quantos alunos foram almoçar?
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<< Enunciado… Ler maisInvestigue a influência dos parâmetros a, b, c e d no gráfico da família de funções $x\to b+\frac{a}{dx-c}$ e como obter os seus gráficos a partir do gráfico de $x\to \frac{1}{x}$.
Aproveite a oportunidade para indicar o domínio, o contradomínio, o sinal, a paridade e o sentido de variação das sucessivas funções obtidas, assim como as equações das assíntotas dos seus gráficos.
Sugestão: