Tagged: média

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A turma da Rita

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 223 Ex. 2

Enunciado

A Rita é aluna do 8.º ano de uma escola do ensino básico.

  1. As idades dos alunos da turma da Rita distribuem-se de acordo com o diagrama circular representado ao lado.
    Sabe-se que a turma da Rita tem um número par de alunos.
    Qual é a mediana das idades dos alunos da turma da Rita?
  2. Com o objetivo de ocupar os tempos livres, a Rita inscreveu-se numa classe de dança, num ginásio.
    Com a entrada da Rita,
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Um campeonato de jogos

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 223 Ex. 1

Enunciado

A turma do Rafael organizou um campeonato de jogos na sua escola. Neste campeonato, os pais participaram em algumas competições. O Rafael registou o tempo (em segundos) gasto, pelos pais e pelos alunos, a terminar um jogo de computador.

  1. Organiza os dados num diagrama de caule-e-folhas para cada uma das distribuições.
  2. Calcula a média dos tempos obtidos pelos pais e pelos alunos.
  3. Determina a mediana e os quartis para cada conjunto de dados.
  4. Constrói paralelamente os diagramas
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Distribuição das idades dos alunos de uma turma

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 222 Ex. 1

Enunciado

A distribuição das idades dos alunos de uma turma é dada pela seguinte tabela.

  1. O número de alunos da turma é:
    [A] 12        [B] 21        [C] 17        [D] 16
  2. A média de idades dos alunos desta turma é:
    [A] superior a 14.
    [B] inferior a 14.
    [C] 14.
    [D] impossível de calcular.
  3. Se considerarmos a idade do professor de Matemática e calcularmos novamente a média das idades, esta será:
    [A] inferior à das idades dos alunos.
    [B]
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Vasos com manjericos

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 221 Ex. 5

Enunciado

O gráfico da figura mostra o número de vasos com manjericos vendidos, num arraial, nos dias 11, 12 e 13 de junho.

O número médio de vasos com manjericos vendidos por dia, nesse arraial, nos primeiros dez dias do mês de junho, foi igual a 3. Qual foi o número médio de vasos com manjericos vendidos por dia, nesse arraial, nos primeiros treze dias de junho?

[A] 5        [B] 6        [C] 7        [D] 8

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A correção de 26 testes

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 221 Ex. 3

Enunciado

Um professor corrigiu 26 testes, classificando-os de 1 a 10. Foi agrupando os dados da seguinte maneira.

  1. Representa estes dados numa tabela de frequências absolutas.
  2. Qual foi a classificação média desta turma?
  3. Constrói um diagrama de extremos e quartis das classificações dos testes.
  4. Qual é a amplitude interquartil? O que representa esse valor?
  5. Um aluno que faltou ao teste realizou-o na aula seguinte. A sua classificação foi de 9 valores. Comenta as alterações que foram introduzidas na
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Ida ao cinema

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 220 Ex. 3

Enunciado

À saída do cinema, a Marta fez um inquérito para saber quantas vezes as pessoas tinham ido ao cinema no mês anterior. Com os dados recolhidos construiu a seguinte tabela.

  1. Quantas pessoas responderam à Marta?
  2. Em média, quantas vezes as mulheres foram ao cinema no mês passado? E os homens?
  3. Constrói dois diagramas de extremos e quartis que traduzam a ida ao cinema, no mês passado, para as mulheres e para os homens.
  4. Com base na observação
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As classificações do último teste

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 219 Tarefa 3

Enunciado

As classificações no último teste de Matemática da turma da Marta foram as seguintes.

  1. Calcula a média das classificações.
  2. Organiza os dados num diagrama de caule-e-folhas.
  3. Quais são os valores extremos dos dados observados? O que representam?
  4. Escreve os dados por ordem crescente. Determina o valor da mediana e indica que significado tem esse valor.
  5. Determina o 1.º quartil e o 3.º quartil. Que significado têm esses valores? Determina a diferença entre esses valores e escreve
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Classificação no teste de Matemática

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 215 Tarefa 1

Enunciado

A professora do Manuel está a observar as classificações nos testes de Matemática de quatro alunos do 10.º ano.

Registou a sua apreciação sobre os quatro alunos na folha ao lado para entregar à Diretora de Turma.

  1. Associa a cada aluno a apreciação da professora.
  2. Calcula a média das classificações de cada aluno.
  3. É possível distinguir os alunos apenas pela mediana das suas classificações? Porquê?
  4. Para cada aluno, determina a amplitude das suas classificações. Somente pela leitura
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