A Casinha da Matemática

A Álgebra é generosa; ela frequentemente dá mais do que aquilo que lhe é pedido. (D'Alembert)

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Diagramas de extremos e quartis / Aplicando / 8.º Ano

Altura de um grupo de pessoas

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 222 Ex. 3

Enunciado

O diagrama de extremos e quartis da figura representa a variação da altura, em metros, de um grupo de 1000 pessoas.

  1. A percentagem de pessoas com altura entre 1,40 metros e 1,60 metros é, aproximadamente:
    [A] 25%        [B] 50%        [C] 75%        [D] 100%
  2. A percentagem de de pessoas que têm altura entre 1,60 metros e 1,75 metros é aproximadamente:
    [A] 25%        [B] 50%        [C] 75%        [D] 100%

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Aplicando / 8.º Ano / Diagramas de extremos e quartis

Faltas dos alunos de uma turma

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 221 Ex. 4

Enunciado

Observa o gráfico representado abaixo, relativo às faltas dos alunos de uma turma do 8.º ano durante o mês de setembro.

  1. Determina os extremos e os quartis.
  2. Constrói um diagrama de extremos e quartis.

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Aplicando / 8.º Ano / Diagramas de extremos e quartis

A correção de 26 testes

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 221 Ex. 3

Enunciado

Um professor corrigiu 26 testes, classificando-os de 1 a 10. Foi agrupando os dados da seguinte maneira.

  1. Representa estes dados numa tabela de frequências absolutas.
  2. Qual foi a classificação média desta turma?
  3. Constrói um diagrama de extremos e quartis das classificações dos testes.
  4. Qual é a amplitude interquartil? O que representa esse valor?
  5. Um aluno que faltou ao teste realizou-o na aula seguinte. A sua classificação foi de 9 valores. Comenta as alterações que foram introduzidas na
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Aplicando / 8.º Ano / Diagramas de extremos e quartis

Os alunos da turma da Ana

Diagramas de extremos e quartis: Matematicamente Falando 8 - Pág. 220 Ex. 5

Enunciado

Os alunos da turma da Ana fizeram testes a Matemática e a História.
Os diagramas de extremos e quartis ilustram os resultados obtidos.

  1. Qual é a população em estudo?
  2. Classifica a variável em estudo.
  3. Qual foi a maior classificação obtida em História?
  4. Qual foi a pior classificação a Matemática?
  5. Qual dos testes tem a maior classificação mediana?
  6. Qual é a amplitude interquartis das classificações em História? O que significa isso?
  7. Entre que valores se situam, aproximadamente, 25%
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