À descoberta dos números

Monómios e polinómios: Matematicamente Falando 8 - Pág. 140 Tarefa 9

Enunciado

  1. Lê o que diz o Miguel.
    O Miguel pode ter pensado nos números \(3\) e \( – 2\)? Porquê?
  2. Escreve dois números em que o Miguel possa ter pensado.
  3. Escreve agora mais quatro pares de números nessa condições.
  4. O que podes dizer sobre os números em que o Miguel pensou?
    Explica a tua resposta.
  5. Em que número pensou a Catarina? Explica a tua resposta.
  6. O José e a Marta também quiseram entrar no jogo À descoberta dos números…

 

  1. Em que números pensou o José?
    Explica a tua resposta.
  2. A que número se refere a Marta?
    Explica a tua resposta.

 

Resolução

  1. O Miguel não pode ter pensado nos números \(3\) e \( – 2\), pois o produto desses números não é nulo.
  2. O Miguel pode ter pensado nos números \(0\) e \( – 2\).
  3. Mais quatro pares de números nessas condições: \(4\) e \(0\); \({ – 4}\) e \(0\); \(0\) e \({ – \pi }\); e \(0\) e \({\sqrt 3 }\).
  4. Pelo menos um dos números em que o Miguel pensou terá de ser zero, pois um produto de dois números será nulo apenas se, pelo menos, um deles for nulo.
  5. Se designarmos o número em que a Catarina pensou por \(x\), podemos equacionar a questão desta forma: \(\left( {x – 2} \right)\left( {x + 3} \right) = 0\). Assim, podemos concluir que a Catarina terá pensado no número \(2\) ou no número \( – 3\).
  6. O José e a Marta também quiseram entrar no jogo À descoberta dos números…

 

  1. Designado por \(n\) o número mais pequeno em que o José pensou, podemos equacionar o problema como segue: \(n\left( {n + 6} \right) = 2n\).
    Resolvendo a equação, podemos concluir que o José pensou em \(0\) e em \(6\), ou em \( – 4\) e em \(2\):
    \[\begin{array}{*{20}{l}}{n\left( {n + 6} \right) = 2n}& \Leftrightarrow &{{n^2} + 6n – 2n = 0}\\{}& \Leftrightarrow &{{n^2} + 4n = 0}\\{}& \Leftrightarrow &{n\left( {n + 4} \right) = 0}\\{}& \Leftrightarrow &{\begin{array}{*{20}{c}}{n = 0}& \vee &{n = – 4}\end{array}}\end{array}\]
  2. Designado por \(m\) o número referido pela Marta, podemos equacionar o problema como segue: \(3{m^2} – 75 = 0\).
    Resolvendo a equação, podemos concluir que a Mariana se referiu ao número \(5\) ou ao número \( – 5\):
    \[\begin{array}{*{20}{l}}{3{m^2} – 75 = 0}& \Leftrightarrow &{3{m^2} = 75}\\{}& \Leftrightarrow &{{m^2} = 25}\\{}& \Leftrightarrow &{\begin{array}{*{20}{c}}{m = 5}& \vee &{m = – 5}\end{array}}\end{array}\]

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